Nos synthèses sur les TPE

Ce site a été réalisé par quatre élèves de Première scientifique, dans le cadre de la toute nouvelle matière de l'année 2000/2001 : les Travaux Personnels Encadrés (TPE). En plus de devoir réaliser une certaine production, sous la forme de notre choix (un site internet pour nous), nous devons aussi consigner l'évolution de nos travaux dans un "carnet de bord", et finalement résumer ce que nous avons fait et ce que nous en pensons : ce sont les synthèses. Voici donc les nôtres :

Vous voulez en savoir plus sur la conception de notre site ? Consultez la section crédits et remerciements !

Notre synthèse de groupe

C’est en consultant le site de l’éducation nationale sur les TPE, qu’après avoir hésité entre plusieurs thèmes, nous avons finalement choisi celui de l’effet Doppler. En effet, il nous a paru intéressant car il constituait un point de convergence entre les trois matières scientifiques que sont les sciences physiques, les mathématiques, et les sciences de la vie et de la Terre, ainsi bien sûr qu’avec le français et l’histoire. S’agissant d’expliquer un phénomène physique, il nous a paru naturel d’adopter comme démarche dans un premier temps l’explication théorique (principes, formules, ...) puis dans un second temps, l’étude des domaines d’application et d’exemples précis et concrets ayant pour but d’illustrer cette théorie. D’où le choix de notre problématique : Qu’est-ce que l’effet Doppler et quelles sont ses applications ?

En résumé, l’effet Doppler est la variation apparente de la fréquence d’une onde émise par une source en mouvement par rapport à un observateur. Il s’applique selon deux formules :  f ' = f / ( 1 ± v / c ) pour le cas où la source est en mouvement, et  f ' = f ( 1 ± v / c ) quand c’est l’observateur qui est en mouvement. Il s’étend donc à tous types d’ondes. L’étude des ondes lumineuses permet, en astrophysique, de déterminer l’éloignement des galaxies. Parallèlement, nous avons donc aussi étudié l’expansion de l’univers.

Les applications plus concrètes de ce phénomène passent par le radar Doppler, basé sur l’analyse des ondes réfléchies par un obstacle en mouvement : elles concernent la météorologie et l’imagerie médicale. D’autre part, dans le souci de mieux comprendre la découverte de l’effet Doppler, nous avons aussi élaboré les biographies de Christian Doppler et d’Hippolyte Fizeau.

Nous avons donc commencé par une recherche de documents sur le web. Puis, en classant les informations obtenues, nous avons pu organiser le contenu de notre travail. Puis nous sommes ensuite passé à la recherche d’éléments bien précis, tels que des renseignements sur le radar Doppler, pour compléter et finaliser la première partie de notre travail, qui était la documentation. Pour ce faire, nous avons principalement eu recours au web, mais aussi à des encyclopédies électroniques, à la tante de Pierre qui exerce en radiologie, et à un cardiologue, le Dr Huerta.

Nous avons aussi, lors de cette expérience, pour trois d’entre nous, appris à rédiger des pages en langage HTML, et donc à créer un site sur le web. Pour ce faire (éditer des pages HTML, les mettre en forme, les mettre en ligne, etc...), deux membres du groupe (Pierre et Guillaume) se sont procuré des livres sur les documents HTML, après avoir emprunté le sien à Aymeric, qui nous a aussi guidés lors de nos premiers pas dans le monde du HTML. En effet il nous a entre autres conseillés sur le choix de l’hébergeur, et sur la mise en ligne de notre site.

En conclusion, cette expérience nous a permis, outre le fait de mieux nous connaître entre nous, d’enrichir nos connaissances dans le domaine scientifique et d’apprendre à créer des sites web, ce à quoi nous avons pris goût. Nous avons d’ailleurs déjà entrepris la rédaction d’un autre site dont vous trouverez l’URL dans la partie liens du site consacré à l’effet Doppler.

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La synthèse personnelle de Sébastien Audrain

Personnellement, dès que le plan fut rédigé et accepté, mon groupe composé de Guillaume, Stéphane, Pierre et moi-même s’est concerté et nous avions décidé de prendre chacun une partie. La mienne portait sur le Doppler radar. J’ai choisi cette partie car elle portait sur un sujet que j’apprécie spécialement, la météorologie car comme nous l’avons écrit dans notre site, le Doppler radar est utilisé par les météorologues. Une fois la partie choisie, j’ai commencé à chercher des documents sur Internet. Mais après avoir discuté avec M. Lieutier, qui nous a dit que nous pouvions travailler en commun, nous avons décidé de rassembler nos documents et de faire la rédaction tous ensemble. Donc voilà, nous avons décidé de travailler en commun. En ce qui concerne la communication avec le reste du groupe, tout s’est réellement bien passé sauf pour le fait de trouver un lieu où tout le monde pouvait se réunir mais aussi dans le fait de trouver le temps où tous les membres pouvaient se voir mais bon, nous avons quand même pu nous réunir heureusement mais il y a des réunions où il manquait une voire deux personnes. J’ai aussi eu des difficultés dans la rédaction du site HTML car en ce qui me concerne je n’avais jamais fabriqué de page HTML et franchement, c’est vraiment très bien. Sinon l’autre difficulté rencontrée est le manque de temps car nous n’avions pas spécialement de temps à procurer aux TPE surtout pour ce que c’est faire. Car franchement, en ce qui me concerne il ne me restera pas grand chose comme souvenirs pour les TPE à part la rédaction d’un site HTML. En disant pas grand chose, je mens un peu car l’effet Doppler est un sujet vraiment très intéressant mais pour les formules, je trouve cela un peu dur mais c’est comme ça. Pour les principes de l’effet Doppler-Fizeau, c’est vraiment très intéressant car ce sujet se rapporte à beaucoup de situations quotidiennes comme le passage d’une voiture dans la rue ou l’utilisation du Doppler en médecine pour observer la circulation du sang dans les artères. Bref, je ne retiendrai pas grand chose comme entre autres les principes mais certainement pas les formules.

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La synthèse personnelle de Guillaume Nonque

Notre travail de TPE s’achève, il est donc temps, maintenant, d’en tirer les conclusions. Comment cela s’est-il déroulé, mais aussi, que les TPE nous ont-ils apporté ?

Le premier problème auquel nous avons été confrontés, a été la répartition du travail au sein du groupe. Pour ma part, je me suis d’abord vu attribuer la partie du travail sur le "red shift", partie qui m’intéressait particulièrement, du fait de son rapport avec l’espace et donc l’univers. Finalement, du fait du déroulement des événements, j’ai traité la partie sur "le radar Doppler" et plus particulièrement sur son utilisation en météorologie, ce qui s’est avéré être aussi très intéressant.

Pour ce qui est de la communication du groupe, cela n’a pas fonctionné aussi bien que l’on espérait, c’est le moins que l’on puisse dire. Et cela pour deux raisons majeures, la première est le manque d’intérêt de certains membres du groupe à l’égard du travail qu’il nous fallait effectuer. En effet, certains préféraient, par exemple, dormir le mercredi matin alors que nous nous étions fixé un rendez-vous pour travailler le TPE. La seconde raison, qui est sûrement une conséquence de la première, est la prise en charge totale du travail par Pierre, qui voyant que le travail n’avançait pas, en grande partie à cause d’un manque de volonté évident de certains, s’est mis au travail seul, dans son coin, et nous a en suite mis devant le fait accompli. J’ai même eu du mal à obtenir une part du travail à effectuer, mais j’ai finalement rédigé la partie sur le "radar Doppler" et participé à la construction du site, ce qui m’a permis de découvrir, puis d’apprendre à me servir du langage "HTML" puis par la suite du langage "XML". Nous sommes d’ailleurs en train, avec Sébastien, de réaliser un nouveau site auquel vous pouvez accéder à l’adresse suivante : http://phonetemple.multimania.com. Voilà pour ce qui est de la communication.

Les TPE m’ont d’ailleurs beaucoup apporté et appris, notamment sur la notion de travail en groupe, et je pense que si l’occasion se représente, j’aurais beaucoup plus d’aisance. Pour ma part, j’aimerais approfondir nos recherches sur l’expansion de l’univers, car c’est un sujet qui me passionne, ce que je ferais sûrement durant les vacances. Voilà ce que j’ai retenu des TPE.

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La synthèse personnelle de Stéphane Samson

J'ai beaucoup participé à la recherche (internet, encyclopédies, dictionnaires...) et au classement des différentes informations réunies autour du sujet "l'effet Doppler". Bien que j'apportais tout type d'informations, je me suis intéressé au Doppler en médecine. J'aime cette partie du sujet car elle se rattache aux techniques employées par les médecins pour trouver des solutions dans le but de guérir, de soulager les malades. Cette technique, le Doppler, sert notamment à savoir où se trouve le problème, s'il y en a un, donc à le repérer. C'est une technique très appréciable par les médecins. De plus, elle a un rapport direct avec la physique ou peut-être les maths, en tout cas avec la science et c'est pour cela que j'ai tout particulièrement ciblé mes recherches sur cette partie.

La communication avec le groupe s'est faite avec beaucoup de facilité. Les tâches ont été partagées dans le groupe et personne n'a "rien" fait. Tous avons participé, de près (la réalisation du site sur ordinateur et sa mise en place sur internet) ou de loin (recherche d'informations, classement et idées sur la mise en forme du site), à la réalisation du site. Plusieurs fois nous sommes nous réunis pour échanger nos idées, pour faire le point (où en est-on et que reste-t-il à faire ?), pour partager nos recherches personnelles, pour parler de nos difficultés ou pour les résoudre. Une de nos difficultés a été la façon de faire un site. Cela nous a causé un problème. Nous n'avions jamais participé directement à la réalisation d'un site alors, pour résoudre ce problème, certains d'entre nous ont demandé de l'aide à des personnes s'y connaissant un peu plus que nous. Et au bout du compte, on a réussi...

Je pense que ce type de travail m'a apporté beaucoup de bonnes choses. Tout d'abord, le travail en groupe : c'est-à-dire l'échange d'idées, il fallait savoir s'exprimer afin que le groupe me comprenne, comprenne mes idées. Il y avait aussi la prise d'initiative qui est indispensable lors de ce type de travail ou certaines responsabilités qui auraient été prise. J'ai maintenant une idée plus ou moins précise de la façon de faire un site et du temps que ça prend. Je crois aussi avoir une idée précise sur la façon de travailler en groupe, d'être à plusieurs autour d'un sujet et d'en parler, de parler de nos difficultés et de trouver des solutions pour les résoudre.

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La synthèse personnelle de Pierre Ynard

Les TPE étant une nouveauté cette année, notre classe étant même une classe pilote, il est normal et tout à fait pardonnable que certains aspects ne soient pas tout à fait au point et aient engendré quelques difficultés. Voici donc ce qui se dégage de mon expérience personnelle des TPE.

Dans TPE, il y a P comme Personnels, et franchement je ne sais pas dans quel sens l'interpréter. Sachant qu'il s'agit d'un travail de groupe cela signifie-t-il que les tâches doivent être strictement réparties entre les différents membres (d'où l'intérêt du groupe...) ? C'est un peu ce que j'avais envisagé au départ. Mais au moment de la répartition des différentes parties, il fut décidé qu'il n'y aurait pas de répartition et que tout serait fait en commun. J'en arrive donc à une deuxième interprétation de ce P : s'agirait-il du travail personnel d'un seul membre pour tout le groupe ? Suivant la tournure des événements, il apparaît indéniable que c'était le plus responsable, le plus sérieux et le plus courageux à se mettre au travail, en l'occurrence moi, qui allait prendre l'initiative : ceci s'applique à tous les niveaux. Dans une certaine mesure l'ai-je peut-être aussi fait volontairement, parce que je suis peu enclin à motiver les autres et à les faire travailler, que je n'ai pas peur du travail supplémentaire issu de leur manque de participation, et qu'inconsciemment, étant perfectionniste et ayant le meilleur niveau dans le groupe, je leur faisais moins confiance.

Tout cela explique pourquoi c'est moi qui ai proposé le choix du thème de l'effet Doppler, qui ai pris contact avec Aymeric pour collaborer pour la conception du site internet, qui lui ai emprunté un livre sur les documents HTML (pages internet), qui par la suite ai presque entièrement conçu et composé notre site, qui ai ouvert un compte sur un hébergeur pour le mettre en ligne, qui rédigeais, sur papier ou en tapant à l'ordinateur, les textes de nos parties sans franche participation des autres quand nous étions tous les quatre réunis à cette intention, qui ai fait les calculs de démonstrations des différentes formules, qui ai donné la plupart des idées et écrit le plan détaillé de notre synthèse de groupe... Pour plus de renseignements, consultez les crédits et remerciements sur le site.

Je reconnais qu'on peut me reprocher mon attitude d'un peu vouloir tout faire tout seul dans mon coin, mais elle fait partie intégrante de mon caractère : en bref, peu adapté au travail en groupe. Cependant, ce n'est pas une raison pour que les autres membres du groupe laissent les choses se dérouler ainsi. Pourquoi serais-je responsable de l'organisation du travail dans le groupe, d'avoir pris les choses en main et de les avoir, éventuellement mal, organisées à ma manière, puisque personne ne s'en occupait ? Je veux simplement dire de ne pas me reprocher de ne pas avoir laissé leurs parts de travail aux autres : s'ils les voulaient vraiment, ils n'avaient qu'à les demander, mais s'ils ne prenaient pas d'initiatives, quelqu'un devait le faire pour eux, à sa façon, avec les conséquences qui en découlaient... Il y a eu un manque de communication au sein du groupe, auquel, tout comme le reste du groupe, je n'ai pas cherché à remédier. Je pense qu'on aurait dû par exemple attribuer une grande partie à chaque membre du groupe : mais ils n'ont pas voulu, alors je n'ai pas insisté. Et quand on s'est retrouvé tous les quatre pour rédiger un même point, il n'y avait que moi à sortir une feuille et un stylo, et comme les autres ne proposaient rien, alors je rédigeais tout seul moi-même.

Un autre point sensible est la lettre E des TPE : l'encadrement, que j'ai du mal à cerner. Pour cette première année, nous avons fait peu au début, et beaucoup à la fin en peu de temps : manque d'organisation symptomatique de l'absence d'encadrement et de suivi du travail des groupes. Le carnet de bord ne permet qu'une analyse postérieure, car je ne prends pas ces TPE à coeur au point de me servir volontairement et constructivement de ce carnet : il m'apparaît donc comme un compte-rendu rébarbatif aux professeurs de ce que j'ai fait.

Finalement, je ne perçois ces TPE comme une matière à part entière qu'uniquement parce qu'elle nous fait perdre une heure, de matières scientifiques peut-être, dans notre emploi du temps. Je les considère plutôt comme un Travail supplémentaire, du genre d'un exposé, dont je ne vois ainsi pas vraiment l'utilité particulière, et en groupe en plus, donc qui se finit toujours plus ou moins de la même manière pour moi. Je pense que, sans faire beaucoup plus d'efforts, j'aurais pu faire ce site seul ( mais peut-être que je me trompe). Personnellement les TPE sont donc, en tout cela, une mauvaise expérience, que je ne souhaite absolument pas voir se répéter l'année prochaine.

Voilà donc ma synthèse personnelle, explicative et critique, mais d'une manière constructive, pour éviter que les mêmes erreurs ne se reproduisent durant les années à venir.

Post scriptum :  Nos synthèses seront disponibles sur notre site, ce qui peut expliquer certains points à certains endroits.

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